學齡前幼兒學習外語是否恰當

學齡前幼兒學習外語是否恰當
一、 What：
1.主要學習外語是否影響中文學習。
2.學習外語對人際關係有無影響。
二、 Where：
1. 雙語幼兒園
2. 外語補習班
3. 家裡
三、 Why：
1.有學外語和沒學外語的幼兒，在中文學習上有何不同？
2.有學外語和沒學外語的幼兒，在人際關係上的發展為何？
四、 When：
學完一期後（三個月）在「說」、「讀」的成效，以及人際互動行為有無改變。
五、 How：
1.行為觀察法：在雙語幼兒園、外語補習班實施。
2.訪談法：與家人和外語教師進行訪談。

黑人白人都是人

一、遊戲主題：對黑人和白人的主觀意識，以及自我保衛的反應方式。

二、遊戲中所得分數之分析：
我在遊戲中所得到的積分是－2005分。主要原因是圖片中的人物即使在有持槍的狀態下，並沒有將槍指向我，也就是說我並沒有感受到威脅性。另一項原因是我發現圖片背景，除了森林以外，大多設定在公共場合，我認為在公共場合開槍射擊，萬一傷及無辜會更不好，於是在我兩項主觀看法下，我決定採取不射擊這個動作。
至於在黑人持槍狀態下，我得到1263.56ms；在黑人沒持槍狀態下，我得到960.52ms，這兩項相差330.04 ms的原因，也許是遊戲一開始時，第一張圖片是黑人拿槍的圖片，而當時的我仍在思考圖片裡的人物有什麼動作，所以停留許久並沒立即做出反應而導致的結果。另一項在白人持槍狀態下，我得到1087.4 ms；在白人沒持槍狀態下，我得到1069.84ms，兩者的差異不大，或許是我已熟悉此遊戲的模式，以及圖片人物的動作和所持物品，對我並沒威脅性的關係，因此我加快反應時間（因為都不選擇射擊的緣故），所以我沒因為黑人或是白人而選擇射擊；也沒因為人物持槍而射擊。

三、 測驗有無效/合不合理？個人建議：
我個人認為這個測驗無效/不合理。如果要測驗受測者對黑人和白人的主觀意識的話，這個遊戲只憑反應時間和射不射擊，似乎不夠客觀。為什麼呢？我設想受測者可能分成：看到黑人或者白人有沒有持槍都射擊的人；反之，也有都不射擊的人。另外也可能分成：只射擊持槍的黑人或者白人的人。如果是後者就可以從射擊項目得知，受測者對黑人和白人有無主觀意識，但以前者來看反應時間和射擊項目，似乎不客觀。如果研究者想要從測驗中得到結果，也許在事前不應該告知測驗者此遊戲的目的，或許應在事後對受測者進行訪談，可以更近一步了解受測者當時的想法，這樣也許會更好。
進行完這個遊戲後，我發現也許是研究者想利用不同圖片的切換，來使測驗者在短時間看人物和所持物品做反應動作，但也許受測者會受到圖片的背景場合所混淆，而影響了對圖中人物的判斷。如果研究者想將「圖片背景場合是否會影響受測者？」的因素納入研究，那麼和主題似乎又不符合？因此我建議如果將圖片背景改成空白，只突顯人物和所持物品，也許測驗結果可能會更客觀一些。還有，如果想針對黑人和白人持槍對受測者的影響，或許可以加入動畫，例如：黑人或白人轉身持槍面向受測者；反之，持其他物品轉身面向受測者。這樣的動畫也許可以測出受測者的第一反應時間，也說不定可以讓研究結果更客觀。

如果你是調查西藏真相的主席，要如何調查真相，及還原真相

如果你是調查西藏真相的主席，要如何調查真相，及還原真相

一、what：1. 西藏人民和喇嘛的訴求和計畫，以及發起導獲線。
2.西藏人民害流氓政府與中共當局長期處在對立的狀態下，基於各自的民族、文化及國家觀點下，會各自去解讀自己的訴求，以及利用局勢的變化或國際所矚目的時機，作為對彼此攻擊的導火線，一但引發暴動或糾紛，在某些敏感的機緣下，即會吸引全世界的關注與討論，對西藏人民的侵略與打壓，但對中共當局而言，卻成為報必須鎮壓的理由，在各說各話的情況下唯有暴動處，就人、事、物，尤其是起因做詳細的分析與觀察。

二、where：1. 西藏拉薩發生暴動的地點。
2.3/14拉薩事件發生時，當時的負責者是〝自由西藏學生運動〞組織，奇好稱達賴喇嘛是此次〝大起義〞的精神領袖，所以在暴動地點-拉薩仔細去尋訪，探討會漸漸使真相浮現。

三、why：1. 西藏喇嘛和人民為何使用街頭暴動方式表達訴求？
2.據精神領袖達賴喇嘛聲稱〝拉薩抗議是中國多年來在西藏有以獲無意推行文化清洗的必然結果〞，不管最後真相如何，這使得存在世界各地的〝民族主義〞問題浮上檯面，各種族因為語言、宗教、文化認同上的差異，而無法接受異族統治，而使自己的文明消失殆盡。這放諸各國皆示，於市研究西藏「種族問題」不疑四海皆準，連台灣也不例外。

四、when：1. 事件發生時立即調查，並於每週給予報告。2. 當中華人民共和國政府介入後，又產生什麼影響？
3.拉薩暴動時間發生於2008年3月4日，事件過後中共在4月10日捕獲犯罪嫌疑人，在此之後中共陸續展開調查並陸續公佈其調查內容。如果是我調查真相的主席，除了充分去得中共當局的調查內容與進度，也應該同時聽取流氓政府及西藏人民的說詞與態度，以利於正確判讀以還原真相。

五、how：1. 派遣調查員時地探訪當地人民和被抓的暴民。→訪問法2. 訪問中華人民共何國政府官員。→訪問法3. 觀察暴動這段時間的造成影響。→時間觀察法如：國際反應、人民生活

如果你是調查西藏真相的主席，要如何調查真相，及還原真相

如果你是調查西藏真相的主席，要如何調查真相，及還原真相
一、what：
1. 西藏人民和喇嘛的訴求和計畫，以及發起導獲線。
二、where：
1. 西藏拉薩發生暴動的地點。
三、why：
1. 西藏喇嘛和人民為何使用街頭暴動方式表達訴求？
四、when：
1. 事件發生時立即調查，並於每週給予報告。
2. 當中華人民共和國政府介入後，又產生什麼影響？
五、how：
1. 派遣調查員時地探訪當地人民和被抓的暴民。→訪問法
2. 訪問中華人民共何國政府官員。→訪問法
3. 觀察暴動這段時間的造成影響。→時間觀察法
如：國際反應、人民生活